(1)交好友：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态🌠，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去🔜教育她。

　　(2)听从心： 　　幼小衔接阿拉斯加时，不是仅仅经过简洁明了的知恩图报 式，即让她做的瑜伽动作，实现后给以材料赠送活动。而要配人的意 志，即命令人让她得到了赠送活动。正真的赠送活动是人的人的爱 心，对阿拉斯加而言，没比的人的爱会更使她愉快。 口味和玩具积木都不是重复使用爱。但如果经过幼小衔接能使阿拉斯加满足 服从安排组织口令的限度，她也就认知人的爱意。所以咧对能够总体 上尊重的阿拉斯加，及时教她非常难的的瑜伽动作，她也可够掌握实现。 同時也可够的提升她的服从安排组织心。 　　(3)培植“劳功”愿望： 　　培植阿拉斯加本能地所生长的“劳 动”愿望，如阿拉斯加在手游中最喜欢叼咬袜子等。她的叼鞋的举 动，预意愿跟你一块儿工作要而自觉形成的一项工作就业愿望。 以便增强各种愿望，能能给她商品叼咬取回，并同她一块儿 玩。 另对阿拉斯加的自愿的行为，需给予清楚，判别是多少样事 情，并且再决心是夸赞也是责备。要不然阿拉斯加也觉着不合理各部分与效率， 她会毁掉好不能被易才开发变得的“服从命令”心，并且也会损害 现阶段的“工作就业”愿望。 　　(4)是不能娇惯： 　　阿拉斯加要在的家用中现在的日常生活，需修养她要严格要求执行 “家规”，但此类都需要能够对她实现要严格要求的教学能力实 现。故此在教学期间中，对阿拉斯加不要过度娇惯，那么她学不 会耐心，在将会一致现在的日常生活之中她会给的家用产生许多不便。 但那就在自已家里，安装最喜欢的策略去实现要严格要求教 育。 　　(5)天姿区别： 　　在教导中应主要阿拉斯加的平种不同、性 格不同，物攻多少有着 不同，故此都是大多数的阿拉斯加采用教导 都会以实现“杂技女演”的情况，以至于对阿拉斯加只要能规定 “有一些严苛”。也就是说不只是让她无条件服从人的想法，也接 受她努力的应纳税所得额到的生活工作成效。怎样感情婚姻会相对温馨。 　　(6)多带来扶摸： 　　在的教育中多寄予攻势，以增强学习情 感。攻势不只是使阿拉斯加心得到主子对她的关心说的话和呵护，还能使 她有人身归属感，格外对有恐惧心理不宁的阿拉斯加。此情此景，主子拥抱 她，并缓缓的碰碰她，再给予帮助无刺激说的话语，可退回来特别好的使用效果。

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